ORQUESTA Posición de los instrumentos

El termino orquesta procede del griego y designa un lugar, situado entre el escenario y los espectadores.Una orquesta es un grupo de músicos que interpretan obras musicales con distintos instrumentos.

                                               (IMAGEN DE sonopuntura.wordpress.com)

INSTRUMENTOS MUSICALES:

Hay instrumentos de cuerda, viento, percusión y electricidad. Para nombrar los instrumentos hay que indicar lo que suena y cómo suena. Por ejemplo, para nombrar al violín no podemos decir solo que es un instrumento de cuerda. Para ello preguntaremos, ¿qué suena? la cuerda, ¿cómo suena? frotando. Así pues diríamos que el violín es un instrumento de cuerda frotada.

Familias de instrumentos:

Cuerda: - Frotada: violín, viola, chello y contrabajo

               - Pulsada: guitarra y arpa

               - Percutida: piano y cimbalón

Viento:   - Madera (aunque ahora ya sean de metal, plata u oro): flauta, clarinete, oboe y fagot

               - Metal (t4): trompa, trompeta, trombón y tuba

Percusión: - Afinados: marimba, xilófono, vifranófono, timbales

                   - No afinados: crótalos, chinchínes.... (instrumentos que no dan notas)

Eléctrico: Todos los intrumentos que se enchufan

Hay más instrumentos de cada familia aunque aquí no los haya puesto. Por ejemplo, hay más de cuatro tipos de flautas, muchos tipos de trompetas, dentro del oboe está el corno inglés, dentro del fagot el contrafagot...

Los instrumentos de cuerda también son llamados cordófonos. Los instrumentos de viento,aerófonos. Los instrumentos de percusión, idiófonos, y si tienen menbrana, membranófonos.Los instrumentos eléctricos son llamados electrófonos.
(INFORMACIÓN CEDIDA POR NATALIA PÉREZ: INSTRUMENTOS MUSICALES)

LA ORQUESTA SINFÓNICA:

La orquesta sinfónica o filarmónica  es aquella que tiene unos ochenta músicos y que incluye instrumentos de todas las familias (cuerda, madera, metal y percusión). Los historiadores creen que las primeras orquestas sinfónicas nacieron en las ciudades de Mannheim y Viena.

La orquesta de cámara, por último, está formada por un pequeño número de músicos (por lo general, menos de veinte). En estas orquestas predominan los instrumentos de cuerda. La noción de cámara se refiere a que los músicos caben en un pequeño salón. (INFORMACIÓN CEDIDA POR NATALIA PÉREZ Y DEFINICIÓN.DE/ORQUESTA/)

                                    (video cedido de youtube)

XILÓFONO Y PASAPALMADA

XILÓFONO :

Con el xilófono hicimos una actividad de ritmo, la persona que salía tenía que ser capaz de seguir el ritmo de la música (Nataly Cole: Love). En realidad esta actividad tiene otro sentido, tienen que saber coger la baquetas y además seguir el ritmo, no perderse. Es una actividad que parece tener un objetivo claro pero tiene trampa.
Pienso que esta actividad es muy buena para saber si los alumnos han estado atendiendo en las clases anteriores, es un modo de evaluación diferente sin que sepan cuales son las intenciones verdaderas del maestro.

PASA-PALMADA:

Esta fue otra actividad que hicimos. Esta actividad consistía en que cada uno debía seguir el orden de cada movimiento, por ejemplo, dos palmadas y dos taconazos.Es una actividad que requiere concentración, reflejos, liderazgo y atención.
Con este juego se pueden crear cualquier ejercicio. Yo propondría a mis alumnos hacer una actividad semejante solo que cambaría los ejercicios, por ejemplo, una palmada en el pecho, otras dos en las piernas y un grito.Y si quieren cambiar el sentido tendrán que dar una palmada.
otra actividad que también hicimos fue que cuatro voluntarios debían de seguir cada uno un ritmo que se le asignaba:
el primero tenía que dar una palmada y dar una vez en sus piernas, el segundo lo tenía que hacer dos veces, el tercero tres veces y así también el cuarto. El maestro es el que indica el comienzo. Este juego también tiene infinidad de posibilidades, también lo hicimos con otras cuatro personas pero a un ritmo mucho mayor y con ocho personas que estaban por parejas y cada pareja tenía que seguir su ritmo. Esta actividad necesita de concentración y coordinación con la pareja en el último caso.

PIANO: DO CENTRAL

En este día aprendimos cómo se toca el teclado de un piano. La partitura está compuesta por dos pentagramas uno arriba y otro abajo, el primero se toca con la mano derecha y el segundo con la izquierda.Todos lo teclados tienen do central, que como bien dice la palabra está en el centro del teclado y se conoce como el "do del estornudo". Delante de dos teclas negras siempre hay un do (a la izquierda de estas). Si sabemos dónde situar el do central, también sabemos dónde está el  "la" del diapasón, seis notas más a la derecha de este.

                                            (imagen cedida de mariomusica.com)

BAILE

En la última clase realizamos varios pasos todo el grupo. primero nos colocamos en forma de círculo, en corro, después al ritmo de la música ejecutábamos los mismos pasos al mismo tiempo ( dos pasos hacia la izquierda, dos hacia la derecha, vuelta y palmada....etc)

BAQUETAS ATRIL Y BATUTA

BAQUETAS
Las baquetas o mazas se usan para generar percusión, música.  Se emplean para bombo clásico, tambores, y xilófonos, entre otros. (definición de Wikipedia)
Hay que saber coger varias baquetas, dos con cada mano (baquetas dobles) esto requiere practica. Para practicar puedes fabricar tus propias baquetas con palillos chinos, plastilina.

(imagen de woodbrass.com)


ATRIL
Un atril es: una estructura metálica en forma de plano inclinado, con pie o sin él, que sirve para sostener libros, partituras, etc., y leer con más comodidad. (definición del diccionario de la RAE)
Abrir un atril parece muy fácil pero tiene truco, solo hay una manera de abrirlo y de cerrarlo. Para poder abrirlo las patillas largas se tienen que mover hacia arriba y las cortas hacia abajo y para poder cerrarlo al revés.

(imagen de salaomozart.com)




BATUTA
Una batuta es el bastón corto con que el director de una orquesta, banda, coro, etc., marca el compás en la ejecución de una pieza de música. (definición del diccionario de la RAE)
Si no tienes una puedes utilizar una baqueta  como batuta en su lugar. Para coger bien la batuta hay que arropa la mano y al utilizarla nunca se articula la muñeca sino que el movimiento sale del hombro. También al utilizarla hay que tener una referencia óptica.

(imagen de elblogdetradux.blogspot.com)

INTERVALOS Y COMPASES

Intervalo es la diferencia de altura entre dos notas musicales, medida cuantitativamente (número) notas naturales y cualitativamente en tonos y semitonos. (Definición de Wikipedia)
Los intervalos pueden ser ascendentes o descendentes y se conocen por el nombre de intervalo melódico.

                                                    3º ASCENDENTE       4º DESCENDENTE  (foto de classy-piano.com)

El compás es el espacio que hay entre dos líneas divisorias. Las líneas sirven para racionar la música por partes iguales.
Los compases se expresan con un numerador y un denominador. El numerador dice las partes que tiene el compás mientras que el denominador dice la unidad de tiempo.
Los compases más comunes son de 2/4 (binarios),3/4 (ternarios) y 4/4 (cuaternarios). 
Un compás de 2/4 quiere decir que hay dos unidades de tiempo en cada compás. pueden ser dos negras, una blanca o una negra y un silencio de negra.


                                (foto de clasemusica.com)

En esta clase por grupos ensayamos nuestra melodía, en mi caso la melodía es la del señor de los anillos. después de ensayarla la tocamos delante de todos nuestros compañeros.

 

 

 

 

 

 

 

 

LAS FIGURAS DE LAS NOTAS MUSICALES

Este esquema equivale a las figuras de las notas musicales :

(imagen de musalico.blogspot)

 

 

redonda: 4 tiempos
blanca: 2 tiempos
negra: 1 tiempo
corchea: 1/2 tiempo
semicorchea: 1/4 tiempo


En esta clase utilizamos por primera vez los instrumentos del aula de música e intentamos tocar una melodía todos en grupo, cada uno utilizó un instrumento( triángulo, flauta, maracas....)

PENTAGRAMA

Es un conjunto de cinco líneas equidistantes con sus correspondientes cuatro espacios.  Las líneas se cuentan de abajo a arriba y también los espacios. Además necesitan líneas adicionales.
Una clave en notación musical es  un signo cuya función es indicar la altura de la música escrita, asignando una determinada nota a una línea del pentagrama, que se toma como punto de referencia
para establecer los nombres del resto de las notas. Hay varios tipos de clave. (cedido por Natalia Pérez)

                               
                                                        
                                                               CLAVE DE SOL Y FA:

 

 

CLAVE DE DO:

 

 

 

NOMBRES DE LAS FIGURAS Y RELATIVO SILENCIO O PAUSA:

                                      (imágenes de mediateca.educa.madrid)

 

 

CANTO

Siguiendo el piano en los diferentes ritmos que tocaba el profesor. La letra no tenía significado, se jugaba cada vez con una letra diferente. Había que entrar y terminar cuando el profesor marcaba. Este ejercicio hace que todos los alumnos participen y canten, que entren al tiempo. ( cedido por Elisa Mínguez)

BODY PERCUSSION 2

Actividad 1
En esta actividad el profesor inventa una serie de números: 33751335 relaxing cup.Deja un tiempo para que los alumnos recuerden la serie deben memorizar a través de la audición interna. tienen que ser capaces de hacer el ejercicio sin verla.

Actividad 2
Esta actividad es muy similar que la anterior solo que en ella los alumnos se tienen que poner en corro. el maestro no dice nada de la actividad sino que empieza a realizar el ejercicio, inmediatamente todos empiezan a seguir los pasos del profesor. esta actividad se pude hacer con o sin música de fondo.

                                                                                           (video de YouTube)

DIAPASÓN

El diapasón es metálico. Se utiliza principalmente para afinar los instrumentos musicales. Da la nota "la" y afina a 440 Hz. Es la única nota que no tiene decimales. Esta misma nota es la que da el oboe para afinar en una orquesta. Lo inventó en 1711 el músico británico John Shore. No todos tienen que vibrar a 440 Hz también puede ser a 659 Hz.(Algunos datos obtenidos de Wikipedia).

                                                                                         (imagen: hazen.es)

Con el diapasón se puede hacer una actividad bilingue ya que el tenedor es un objeto muy parecido a este solo que al tener cuatro varillas y si no es un tenedor bueno desafina. Tenedor en inglés se dice fork y diapasón en inglés es tuning fork, también se parecen por este aspecto. Este tipo de actividad se conoce como metodología clil, aquella en la que se mezcla un idioma nuevo para los alumnos con una asignatura.

CONCEPTO DE ESPEJO Y MANERA DE ANDAR

ESPEJO
En esta actividad el alumno tiene que ejecutar los mismos movimientos que realiza su profesor. si el profesor mueve la mano derecha, el alumno tiene que repetir esa acción al mismo tiempo. en esta actividad suele ocurrir que el alumno se confunde al hacer los movimientos, no mueve la misma pierna o el mismo brazo sino que mueve el contrario, en este caso el izquierdo en vez de el derecho.
ejemplo: en Bulgaria para decir sí, mueven la cabeza de izquierda a derecha y para decir no mueven la cabeza de arriba abajo al contrario que en España.
¿COMO UTIZARÍAS LA ACTIVIDAD EN EL AULA?
En mi opinión dicha actividad la llevaría acabo en el aula de música ya que creo que es el lugar más adecuado. Dispondría a los alumnos por parejas, después observarían los movimientos que yo hiciera y a continuación realizarían al mismo tiempo mis movimientos. Se trabajaría la observación.

MANERA DE ANDAR
Esta actividad muestra a los alumnos la expresión del cuerpo a la hora de andar. Dos o tres voluntarios tienen que desfilar de un lado al otro de la clase, primero normal, después mas despacio marcando los pasos y el movimiento de los brazos. Cuando se mueve la pierna izquierda se mueve el brazo derecho y viceversa.

                           (imagen de saludpasion.com)

BODY PERCUSSION 1

En español se traduce como percusión corporal y consiste en hacer sonidos y ritmos con el cuerpo.
El body percussion puede tener varias actividades como estas como base, luego se puede crear e inventar otras nuevas:
-Actividad 1: en esta actividad sale la primera fila y en grupo tienen que dar una palmada al unísono, creando ritmo. El profesor es el que marca cuando hay que dar esa palmada, tiene el control, como director de la orquesta. después puede salir un alumno a realizar lo que hizo el profesor, "imitándolo".
-Actividad 2: esta actividad es muy similar a la anterior solo que incluye otro ejercicio, golpear el pecho con las manos. Es necesario tener memoria, ya que necesitas recordar los pasos que debes dar para obtener el ritmo marcado. También es muy importante la coordinación ya que es en grupo, como una orquesta. también la observación es importante. Y por ultimo deben seguir un tempo, que siempre está marcado por el profesor.
-Actividad 3: es igual que las dos anteriores pero se introduce cada vez más ejercicios en relación con este juego. Se puede utilizar los pies, la voz, golpear las manos con las piernas, contra el pecho...

Como ejemplo de esta actividad, muestro a continuación un video de body percussion:

video de Youtube