LAS FIGURAS DE LAS NOTAS MUSICALES

Este esquema equivale a las figuras de las notas musicales :

(imagen de musalico.blogspot)

 

 

redonda: 4 tiempos
blanca: 2 tiempos
negra: 1 tiempo
corchea: 1/2 tiempo
semicorchea: 1/4 tiempo


En esta clase utilizamos por primera vez los instrumentos del aula de música e intentamos tocar una melodía todos en grupo, cada uno utilizó un instrumento( triángulo, flauta, maracas....)

PENTAGRAMA

Es un conjunto de cinco líneas equidistantes con sus correspondientes cuatro espacios.  Las líneas se cuentan de abajo a arriba y también los espacios. Además necesitan líneas adicionales.
Una clave en notación musical es  un signo cuya función es indicar la altura de la música escrita, asignando una determinada nota a una línea del pentagrama, que se toma como punto de referencia
para establecer los nombres del resto de las notas. Hay varios tipos de clave. (cedido por Natalia Pérez)

                               
                                                        
                                                               CLAVE DE SOL Y FA:

 

 

CLAVE DE DO:

 

 

 

NOMBRES DE LAS FIGURAS Y RELATIVO SILENCIO O PAUSA:

                                      (imágenes de mediateca.educa.madrid)

 

 

CANTO

Siguiendo el piano en los diferentes ritmos que tocaba el profesor. La letra no tenía significado, se jugaba cada vez con una letra diferente. Había que entrar y terminar cuando el profesor marcaba. Este ejercicio hace que todos los alumnos participen y canten, que entren al tiempo. ( cedido por Elisa Mínguez)

BODY PERCUSSION 2

Actividad 1
En esta actividad el profesor inventa una serie de números: 33751335 relaxing cup.Deja un tiempo para que los alumnos recuerden la serie deben memorizar a través de la audición interna. tienen que ser capaces de hacer el ejercicio sin verla.

Actividad 2
Esta actividad es muy similar que la anterior solo que en ella los alumnos se tienen que poner en corro. el maestro no dice nada de la actividad sino que empieza a realizar el ejercicio, inmediatamente todos empiezan a seguir los pasos del profesor. esta actividad se pude hacer con o sin música de fondo.

                                                                                           (video de YouTube)

DIAPASÓN

El diapasón es metálico. Se utiliza principalmente para afinar los instrumentos musicales. Da la nota "la" y afina a 440 Hz. Es la única nota que no tiene decimales. Esta misma nota es la que da el oboe para afinar en una orquesta. Lo inventó en 1711 el músico británico John Shore. No todos tienen que vibrar a 440 Hz también puede ser a 659 Hz.(Algunos datos obtenidos de Wikipedia).

                                                                                         (imagen: hazen.es)

Con el diapasón se puede hacer una actividad bilingue ya que el tenedor es un objeto muy parecido a este solo que al tener cuatro varillas y si no es un tenedor bueno desafina. Tenedor en inglés se dice fork y diapasón en inglés es tuning fork, también se parecen por este aspecto. Este tipo de actividad se conoce como metodología clil, aquella en la que se mezcla un idioma nuevo para los alumnos con una asignatura.

CONCEPTO DE ESPEJO Y MANERA DE ANDAR

ESPEJO
En esta actividad el alumno tiene que ejecutar los mismos movimientos que realiza su profesor. si el profesor mueve la mano derecha, el alumno tiene que repetir esa acción al mismo tiempo. en esta actividad suele ocurrir que el alumno se confunde al hacer los movimientos, no mueve la misma pierna o el mismo brazo sino que mueve el contrario, en este caso el izquierdo en vez de el derecho.
ejemplo: en Bulgaria para decir sí, mueven la cabeza de izquierda a derecha y para decir no mueven la cabeza de arriba abajo al contrario que en España.
¿COMO UTIZARÍAS LA ACTIVIDAD EN EL AULA?
En mi opinión dicha actividad la llevaría acabo en el aula de música ya que creo que es el lugar más adecuado. Dispondría a los alumnos por parejas, después observarían los movimientos que yo hiciera y a continuación realizarían al mismo tiempo mis movimientos. Se trabajaría la observación.

MANERA DE ANDAR
Esta actividad muestra a los alumnos la expresión del cuerpo a la hora de andar. Dos o tres voluntarios tienen que desfilar de un lado al otro de la clase, primero normal, después mas despacio marcando los pasos y el movimiento de los brazos. Cuando se mueve la pierna izquierda se mueve el brazo derecho y viceversa.

                           (imagen de saludpasion.com)

BODY PERCUSSION 1

En español se traduce como percusión corporal y consiste en hacer sonidos y ritmos con el cuerpo.
El body percussion puede tener varias actividades como estas como base, luego se puede crear e inventar otras nuevas:
-Actividad 1: en esta actividad sale la primera fila y en grupo tienen que dar una palmada al unísono, creando ritmo. El profesor es el que marca cuando hay que dar esa palmada, tiene el control, como director de la orquesta. después puede salir un alumno a realizar lo que hizo el profesor, "imitándolo".
-Actividad 2: esta actividad es muy similar a la anterior solo que incluye otro ejercicio, golpear el pecho con las manos. Es necesario tener memoria, ya que necesitas recordar los pasos que debes dar para obtener el ritmo marcado. También es muy importante la coordinación ya que es en grupo, como una orquesta. también la observación es importante. Y por ultimo deben seguir un tempo, que siempre está marcado por el profesor.
-Actividad 3: es igual que las dos anteriores pero se introduce cada vez más ejercicios en relación con este juego. Se puede utilizar los pies, la voz, golpear las manos con las piernas, contra el pecho...

Como ejemplo de esta actividad, muestro a continuación un video de body percussion:

video de Youtube